{"id":2178,"date":"2019-12-02T11:24:03","date_gmt":"2019-12-02T10:24:03","guid":{"rendered":"http:\/\/sp6kwidzyn.pl\/?p=2178"},"modified":"2020-01-02T11:48:55","modified_gmt":"2020-01-02T10:48:55","slug":"3-grudnia-miedzynarodowym-dzniem-osob-niepelnosprawnych","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/?p=2178","title":{"rendered":"3 grudnia Mi\u0119dzynarodowym Dniem Os\u00f3b Niepe\u0142nosprawnych"},"content":{"rendered":"

\"\"Dnia 3 grudnia<\/strong> obchodzimy Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Os\u00f3b Niepe\u0142nosprawnych<\/strong>.<\/p>\n

Ka\u017cdemu dziecku naprzeciw – to motto okre\u015bla specyfik\u0119 naszej szko\u0142y. Od 2000 roku jeste\u015bmy plac\u00f3wk\u0105 z oddzia\u0142ami integracyjnymi. Na ka\u017cdym poziomie edukacyjnym – w klasach integracyjnych dzieci niepe\u0142nosprawne ucz\u0105 si\u0119 wraz ze swoimi zdrowymi r\u00f3wie\u015bnikami.
\nW roku szkolnym 2000\/2001 zacz\u0119\u0142a funkcjonowa\u0107 pierwsza klasa integracyjna w naszej szkole. Poprowadzi\u0142y j\u0105 panie: Danuta Truchan jako nauczyciel wiod\u0105cy i Miros\u0142awa Makul jako nauczyciel wspomagaj\u0105cy.<\/p>\n

Ka\u017cdy instytucjonalny podzia\u0142 ludzi na osoby sprawne i niepe\u0142nosprawne jest sprzeczny z podstawowymi prawami cz\u0142owieka i obywatela. Ten stan rzeczy reguluj\u0105 dokumenty prawa mi\u0119dzynarodowego: Powszechna Deklaracja Praw Cz\u0142owieka, Konwencja o Prawach Dziecka, Karta Praw Os\u00f3b Niepe\u0142nosprawnych, Konstytucja RP oraz inne.<\/p>\n

Co trzeba wiedzie\u0107!
\nINTEGRACJA<\/strong>
\nJest modelem o\u015bwiaty, przeciwie\u0144stwem segregacji dzieci sprawnych i niepe\u0142nosprawnych.
\nDzieci zdrowe i niepe\u0142nosprawne tworz\u0105 jeden zesp\u00f3\u0142. \u0141\u0105czy je proces dydaktyczny, wychowawczy i opieku\u0144czy.
\nTak wiec kszta\u0142cenie integracyjne polega na organizacji wsp\u00f3lnego kszta\u0142cenia dzieci i m\u0142odzie\u017cy zdrowych z dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105 o specjalnych potrzebach edukacyjnych (niepe\u0142nosprawnych ruchowo, niewidz\u0105cych i niedowidz\u0105cych, nies\u0142ysz\u0105cych i s\u0142abos\u0142ysz\u0105cych, niepe\u0142nosprawnych intelektualnie, os\u00f3b z autyzmem,z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 sprz\u0119\u017con\u0105).
\nINTEGRACJA W SZKOLE<\/strong>
\nUczniowie z niepe\u0142nosprawno\u015bciami zyskuj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 nauki w zwyk\u0142ej szkole, nawi\u0105zania przyja\u017ani ze sprawnymi r\u00f3wie\u015bnikami, zdobycia do\u015bwiadcze\u0144 w naturalnym \u015brodowisku szkolnym, ucz\u0105 si\u0119 akceptowa\u0107 swoj\u0105 inno\u015b\u0107 i radzi\u0107 sobie z trudno\u015bciami codziennego \u017cycia. Wsp\u00f3lne przebywanie ze sprawnymi r\u00f3wie\u015bnikami daje motywacj\u0119 do pokonywania barier.
\nSprawni uczniowie zyskuj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 nauki i zabawy z niepe\u0142nosprawnymi r\u00f3wie\u015bnikami, ucz\u0105 si\u0119 akceptacji cudzej i w\u0142asnej inno\u015bci, wra\u017cliwo\u015bci, empatii, sposob\u00f3w pomocy osobom z niepe\u0142nosprawno\u015bciami i dostrzegania ich zalet i walor\u00f3w. Ucz\u0105 si\u0119 od niepe\u0142nosprawnych koleg\u00f3w wytrwa\u0142o\u015bci, cierpliwo\u015bci, szacunku do\u017cycie i poszanowania zdrowia.
\nNauczyciele wzbogacaj\u0105 sw\u00f3j warsztat szukaj\u0105c rozwi\u0105za\u0144 w pracy z uczniem niepe\u0142nosprawnym, zdobywaj\u0105 nowe do\u015bwiadczenia, staj\u0105 si\u0119 wra\u017cliwszymi, cierpliwszymi i bardziej wyrozumia\u0142ymi lud\u017ami.
\nRodzice uczni\u00f3w zar\u00f3wno jednych jak i drugich maj\u0105 szans\u0119 poznania wzajemnie swoich problem\u00f3w, rado\u015bci ismutk\u00f3w. Zyskuj\u0105 wi\u0119ksz\u0105 wra\u017cliwo\u015b\u0107 na cudze potrzeby i akceptacj\u0119 cudzej inno\u015bci.<\/p>\n

O czym nale\u017cy pami\u0119ta\u0107!<\/strong>
\nKa\u017cda osoba z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 zdaje sobie spraw\u0119 ze swoich ogranicze\u0144. Nie nale\u017cy jednak z g\u00f3ry zak\u0142ada\u0107, \u017ce czego\u015b nie zrobi i wyklucza\u0107 jej z dzia\u0142ania lub wyr\u0119cza\u0107. Starajmy si\u0119 raczej stwarza\u0107 warunki odpowiednie do tego, aby osoba, mimo swoich problem\u00f3w, jak najwi\u0119cej czynno\u015bci by\u0142a w stanie wykona\u0107 sama. Opr\u00f3cz tego, \u017ce dajemy jej poczucie sukcesu i wiary w siebie, ka\u017cda podejmowana przez osoby niepe\u0142nosprawne aktywno\u015b\u0107 (nawet codzienne czynno\u015bci) przyczynia si\u0119 do ich rehabilitacji i usprawniania zaburzonych funkcji. Wyr\u0119czanie natomiast mo\u017ce skutkowa\u0107 bezradno\u015bci\u0105 w dalszym \u017cyciu i prowadzi\u0107 do problem\u00f3w w codziennym \u017cyciu.
\nZapytaj! zanim zdecydujesz si\u0119 pom\u00f3c – to jest sztandarowa zasada w kontaktach z osobami z ka\u017cd\u0105 niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105. Najpierw warto zapyta\u0107, potem dzia\u0142a\u0107.
\nPami\u0119ta\u0107 nale\u017cy zawsze o zachowaniu szacunku wobec osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105.<\/p>\n

Warto mie\u0107 na uwadze!
\nS\u0105 r\u00f3\u017cne niepe\u0142nosprawno\u015bci.
\nW\u015br\u00f3d os\u00f3b ze specyficznymi trudno\u015bciami s\u0105 osoby tak\u017ce z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105.
\nMi\u0119dzynarodowa Liga na Rzecz Os\u00f3b z Upo\u015bledzeniem Umys\u0142owym (ILSMH) zaleca, aby opisuj\u0105c specyfik\u0119 niepe\u0142nosprawno\u015bci intelektualnej podkre\u015bla\u0107, i\u017c NIE JEST ona CHOROB\u0104, ale STANEM UMYS\u0141U<\/strong> b\u0119d\u0105cym efektem najcz\u0119\u015bciej uszkodzenia lub nieprawid\u0142owej budowy o\u015brodkowego uk\u0142adu nerwowego.
\nU os\u00f3b w stanie niepe\u0142nosprawno\u015bci intelektualnej zaburzona jest zatem ca\u0142a sfera orientacyjno- poznawcza, czyli my\u015blenie, rozumienie, uczenie si\u0119 i tworzenie poj\u0119\u0107.
\nOsoba z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 mo\u017ce mie\u0107 problemy zw\u0142aszcza z:
\n– dostrzeganiem r\u00f3\u017cnic i zwi\u0105zk\u00f3w mi\u0119dzy tym co widzi, s\u0142yszy i m\u00f3wi;
\n– dostrzeganiem powi\u0105za\u0144 mi\u0119dzy wydarzeniami, do\u015bwiadczeniami, lud\u017ami, rzeczami;
\n– odkrywaniem znacze\u0144 i rozumieniem znacze\u0144 ukrytych – aluzji, przeno\u015bni, wieloznaczno\u015bci;
\n– kojarzeniem starych spostrze\u017ce\u0144 z nowymi;
\n– przyswajaniem fakt\u00f3w z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142;
\n– skupieniem si\u0119 na jednej my\u015bli, czynno\u015bci;
\n– rozpoznawaniem uczu\u0107 innych ludzi;
\n– nawi\u0105zywaniem i utrzymywaniem kontakt\u00f3w interpersonalnych;
\n– formu\u0142owaniem zda\u0144, zw\u0142aszcza w\u0142asnych opinii o danych rzeczach, zjawiskach, osobach oraz wewn\u0119trznych przemy\u015ble\u0144;
\n– m\u00f3wieniem, nazywaniem i okazywaniem emocji, uczu\u0107;
\n– nazywaniem i rozumieniem poj\u0119\u0107 abstrakcyjnych;
\n– pisaniem, czytaniem, liczeniem;
\n– orientacj\u0105 w czasie i przestrzeni;
\n– wykonywaniem czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych (np. higien\u0105, jedzeniem, doborem ubra\u0144 itp.);
\n– podejmowaniem decyzji;
\n– troszczeniem si\u0119 o w\u0142asne zdrowie i bezpiecze\u0144stwo;
\n– organizacj\u0105 czasu – pracy i wolnego;
\n– odnalezieniem si\u0119 w r\u00f3\u017cnych rolach spo\u0142ecznych (obywatela, pracownika, rodzica, opiekuna, partnera, klienta, turysty, pasa\u017cera, cz\u0142onka rodziny i spo\u0142eczno\u015bci itp.).
\nZ powodu wymienionych wy\u017cej ogranicze\u0144 osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 mog\u0105 z wieksza trudno\u015bci\u0105 przystosowywa\u0107 si\u0119 do wymog\u00f3w \u017cycia spo\u0142ecznego, st\u0105d te\u017c mog\u0105 potrzebowa\u0107 wi\u0119cej czasu na wyuczenie si\u0119 nowych czynno\u015bci i zapami\u0119tanie nowych informacji. Osoby z tym rodzajem niepe\u0142nosprawno\u015bci ucz\u0105 si\u0119 najch\u0119tniej i z najwi\u0119kszymi efektami poprzez wielokrotne powtarzanie tych samych dzia\u0142a\u0144, a do pracy mobilizuj\u0105 je zach\u0119ty, chwalenie i nagradzanie.<\/p>\n

Nie jest win\u0105 os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami, \u017ce maj\u0105 r\u00f3\u017cne trudno\u015bci.
\nNie mo\u017cna zatem wytyka\u0107 im s\u0142abo\u015bci, przypomina\u0107 nagminnie, \u017ce r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 od innych. Takie por\u00f3wnywanie, publiczne wypunktowywanie b\u0142\u0119d\u00f3w i problem\u00f3w, jak te\u017c swoiste pi\u0119tnowanie z powodu tych trudno\u015bci, zawsze sprawia im przykro\u015b\u0107. Nale\u017cy zatem by\u0107 delikatnym w ocenianiu i opiniowaniu os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami.
\nAbsolutnie niedozwolone jest obra\u017canie i wyzywanie takich os\u00f3b!
\nZawsze warto pami\u0119ta\u0107 o szacunku, \u017cyczliwo\u015bci i delikatno\u015bci. Staraj kierowa\u0107 si\u0119 empati\u0105! To bardzo wa\u017cne.
\nPomy\u015bl.
\nA co by by\u0142o, gdyby\u015b to TY mia\u0142 takie problemy?
\nB\u0105d\u017amy razem.<\/strong>
\nR\u00f3wni, cho\u0107 r\u00f3\u017cni!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dnia 3 grudnia obchodzimy Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Os\u00f3b Niepe\u0142nosprawnych. Ka\u017cdemu dziecku naprzeciw – to motto okre\u015bla specyfik\u0119 naszej szko\u0142y. Od 2000 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2178","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii","has_thumb"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t