{"id":233,"date":"2019-03-03T21:23:31","date_gmt":"2019-03-03T20:23:31","guid":{"rendered":"http:\/\/sp6kwidzyn.pl\/?page_id=233"},"modified":"2019-03-03T21:23:31","modified_gmt":"2019-03-03T20:23:31","slug":"cele-szkoly","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/?page_id=233","title":{"rendered":"Cele Szko\u0142y"},"content":{"rendered":"
\n

G\u0142\u00f3wne cele szko\u0142y<\/strong>:
\n1. Wszechstronny rozw\u00f3j osobowo\u015bci ka\u017cdego ucznia (fizyczny, intelektualny, duchowy), wyr\u00f3wnuj\u0105cy jego szanse edukacyjne, przygotowuj\u0105cy do kontynuowania nauki w gimnazjum.
\n2. Zaspokojenie indywidualnych potrzeb ucznia, przede wszystkim w dziedzinie poznawczej, psychomotorycznej i emocjonalnej.
\n3. Bezpiecze\u0144stwo, promocja zdrowia i uniwersalnych warto\u015bci.
\n4. Rozw\u00f3j i nowoczesno\u015b\u0107, reakcja na zmiany.
\n5. Wsp\u00f3\u0142praca ze \u015brodowiskiem lokalnym, z rodzicami.
\n6. Wykwalifikowana kadra, rzetelna wiedza i umiej\u0119tno\u015bci praktyczne: studia, kursy, szkolenia, konsultacje ze specjalistami, wsp\u00f3\u0142praca z zak\u0142adami kszta\u0142c\u0105cymi nauczycieli i in.
\nNajwa\u017cniejsze obszary dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y:
\n\u2013 odpowiednio przygotowane programy nauczania i wychowywania,
\n\u2013 sta\u0142e doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela,
\n\u2013 podtrzymywany etos nauczycielski,
\n\u2013 bogata oferta edukacyjna,
\n\u2013 promocja zdrowia,
\n\u2013 integracja \u015brodowiska,
\n\u2013 partnerska wsp\u00f3\u0142praca z innymi szko\u0142ami, wymiana m\u0142odzie\u017cy.
\nSzko\u0142a umo\u017cliwia uczniom:
\n\u2013 wszechstronny rozw\u00f3j i proces uczenia si\u0119,
\n\u2013 wyr\u00f3wnywanie deficyt\u00f3w rozwojowych, szans edukacyjnych,
\n\u2013 usprawnienie ruchowe na mo\u017cliwie wysokim poziomie,
\n\u2013 kszta\u0142towanie osobowo\u015bci zgodnie z przyj\u0119tym idea\u0142em wychowania,
\n\u2013 przygotowanie do samodzielnego \u017cycia w spo\u0142ecze\u0144stwie.
\nSzko\u0142a jest najwa\u017cniejsz\u0105, publiczn\u0105 instytucj\u0105 kulturotw\u00f3rcz\u0105, powinna by\u0107 miejscem wzorowo zorganizowanej pracy. Wskazuje na umiej\u0119tno\u015b\u0107 korzystania z dorobku poprzednik\u00f3w i pomna\u017cania go, w\u0142\u0105czaj\u0105c uczni\u00f3w w \u0142a\u0144cuch pokole\u0144 tworz\u0105cych cywilizacj\u0119 europejsk\u0105 i kultur\u0119 narodow\u0105. Jako instytucja publiczna nale\u017cy do uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i nauczycieli. Aby nie kojarzy\u0142a si\u0119 z instytucj\u0105 urz\u0119dow\u0105, musi mie\u0107 wyznaczony obszar odpowiedzialno\u015bci dla nauczycieli, rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w, jednolity i \u015bci\u015ble sprecyzowany program, w ramach kt\u00f3rego wyodr\u0119bnione by\u0142yby zadania dla ka\u017cdej ze stron. Zadania tematyczne integruj\u0105ce rodzic\u00f3w, uczni\u00f3w i nauczycieli przyjmuj\u0105 otwart\u0105 form\u0119 pracy szkolnej.<\/p>\n

Integracja i edukacja sportowa<\/strong>
\nTo g\u0142\u00f3wne kierunki dzia\u0142alno\u015bci naszej szko\u0142y, kt\u00f3rych celem jest zawsze dobro cz\u0142owieka jako osoby. Do podstawowych warto\u015bci nale\u017cy zaliczy\u0107: uczciwo\u015b\u0107, sprawiedliwo\u015b\u0107, przyja\u017a\u0144, szacunek dla drugiej osoby, kultur\u0119 s\u0142owa, obowi\u0105zkowo\u015b\u0107, dyscyplin\u0119, wytrwa\u0142o\u015b\u0107, opanowanie. Poszanowanie zasad czystej gry i \u017cycia w zespole, uczy samodzielnego podejmowania zada\u0144, ponoszenia skutk\u00f3w w\u0142asnych decyzji i do\u015bwiadczania na sobie ich dobrodziejstw lub b\u0142\u0119d\u00f3w.
\nPoprzez sport uczymy dzieci systematyczno\u015bci i pracowito\u015bci, a tak\u017ce jak radzi\u0107 sobie z pora\u017ck\u0105. Do\u015bwiadczenia zdobyte w rywalizacji sportowej sprzyjaj\u0105 g\u0142\u0119bszemu poznaniu siebie samego i kszta\u0142towaniu charakteru. Sport pomaga w zapobieganiu patologiom spo\u0142ecznym, a sportowa aktywno\u015b\u0107 dziecka w wieku szkolnym sprzyja prawid\u0142owemu rozwojowi biologicznemu. Systematyczny trening i uczestnictwo w zawodach sportowych, kszta\u0142tuj\u0105 psychofizyczny model m\u0142odego cz\u0142owieka, jego ambicj\u0119, wytrwa\u0142o\u015b\u0107, odporno\u015b\u0107, i systematyczno\u015b\u0107. Aktywno\u015b\u0107 ruchowa s\u0142u\u017cy podtrzymaniu zdrowia, sprawno\u015bci fizycznej, wydolno\u015bci i dobrego samopoczucia. Sport mo\u017cna uprawia\u0107 w r\u00f3\u017cnym wieku i w r\u00f3\u017cnych formach odpowiadaj\u0105cym potrzebom jednostki, jej zainteresowaniom i mo\u017cliwo\u015bciom. Uprawianie sportu kszta\u0142ci nawyki czynnego wypoczynku i integruje \u015brodowisko szkolne i lokalne. Celem jest upowszechnienie takich form aktywno\u015bci fizycznej, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 sprzyja\u0107 poprawie samopoczucia, podnosi\u0107 aktywno\u015b\u0107 i prowadzi\u0107 do polepszenia stanu zdrowia.
\nIdea sportu jest podejmowana i prowadzona tak\u017ce przez stowarzyszenia spo\u0142eczne, kluby \u015brodowiskowe. Sport szkolny mo\u017ce stanowi\u0107 wst\u0119pny etap do dalszej kariery sportowej uzdolnionej m\u0142odzie\u017cy.
\nOlbrzymia rola sportu, tak\u017ce dla os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych, jest coraz bardziej zauwa\u017cana. Osoby niepe\u0142nosprawne bez wzgl\u0119du na poziom sprawno\u015bci fizycznej, uczestnicz\u0105 aktywnie w \u017cyciu sportowym. Nasza szko\u0142a wychodzi z inicjatywami w tym zakresie, organizuj\u0105c imprezy sportowe z udzia\u0142em os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych, m.in. w ramach Dni Integracji, bior\u0105c udzia\u0142 w podobnych, organizowanych przez inne szko\u0142y, organizacje czy stowarzyszenia.
\nEdukacj\u0119 sportow\u0105 realizujemy poprzez upowszechnienie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego w zwi\u0119kszonym wymiarze godzin: do 10 godz. tygodniowo w klasach IV, w tym 1 godz. obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 na basenie. Celem tych klas jest zabezpieczenie niedostatku ruchu w\u015br\u00f3d dzieci m\u0142odzie\u017cy, kt\u00f3rego nie rekompensuj\u0105 normalne zaj\u0119cie wychowania fizycznego w ramach obowi\u0105zuj\u0105cego dotychczas wymiaru godzin, gdzie wyst\u0119puj\u0105cy zbyt rzadko skuteczny bodziec ruchowy, nie jest w stanie podnie\u015b\u0107 poziomu sprawno\u015bci i wydolno\u015bci fizycznej i kt\u00f3ry nie mo\u017ce by\u0107 przez to stymulatorem rozwoju fizycznego dzieci ani czynnikiem zwi\u0119kszaj\u0105cym odporno\u015b\u0107 organizmu na choroby. Ponadto uczestniczymy w imprezach i turniejach w r\u00f3\u017cnych dyscyplinach sportowych, tj. p\u0142ywanie, pi\u0142ka siatkowa, koszykowa, no\u017cna, r\u0119czna, lekkoatletyka, biegi prze\u0142ajowe, organizowanych przez inne plac\u00f3wki, kluby.<\/p>\n

Klasy (oddzia\u0142y) sportowe<\/strong>
\nWychodz\u0105c naprzeciw zapotrzebowaniu \u015brodowiska sportowego i lokalnego, staraniem dyrekcji szko\u0142y i nauczycieli wychowania fizycznego, dzi\u0119ki przychylno\u015bci w\u0142adz samorz\u0105dowych powsta\u0142a pierwsza klasa sportowa. Oddzia\u0142 ten powsta\u0142 w oparciu o:
\n1. Porozumienie pomi\u0119dzy organem prowadz\u0105cym a klubami
\n2. Umow\u0119 zawart\u0105 pomi\u0119dzy dyrekcj\u0105 szko\u0142y a w\u0142adzami klubu
\n3. Zatwierdzony arkusz organizacyjny na rok szkolny 2002\/2003.
\nDobranie do niej uczni\u00f3w o podobnym poziomie umiej\u0119tno\u015bci i sprawno\u015bci fizycznej odby\u0142o si\u0119 na podstawie oceny sprawno\u015bci fizycznej wszystkich uczni\u00f3w klas III, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w (prawnych opiekun\u00f3w ucznia), wg opracowanego regulaminu. Obejmuje on testy sprawno\u015bci fizycznej, prognozowany rozw\u00f3j somatyczny, uzyskiwane post\u0119py w nauce i zachowaniu, ocen\u0119 stanu zdrowia dziecka.
\nW kolejnych latach utworzono ci\u0105g klas sportowych IV-VI. Koncepcja tych klas jest wynikiem trzyletniego Projektu Zespo\u0142u Wychowania Fizycznego, w\u0142\u0105czonego do pi\u0119cioletniego Programu Rozwoju Szko\u0142y. W ka\u017cdym roczniku danej klasy jest po jednym oddziale z rozszerzonym programem wychowania fizycznego. Aktualnie funkcjonuj\u0105 trzy klasy tego typu: IVa, Va, VIa, w rozbiciu na grupy: mini \u2013 pi\u0142ka koszykowa ch\u0142opc\u00f3w i mini \u2013 pi\u0142ka siatkowa dziewcz\u0105t.
\nZaj\u0119cia prowadz\u0105 nauczyciele posiadaj\u0105cy odpowiednie kwalifikacje (dodatkowo stopie\u0144 instruktora lub trenera danej dyscypliny sportowej), a w ramach godzin finansowanych przez kluby \u2013 specjali\u015bci wyznaczeni przez klub, w uzgodnieniu ze szko\u0142\u0105.
\nW ramach obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 wf stwarzamy warunki do nauczania p\u0142ywania, nabywania umiej\u0119tno\u015bci gry we wszystkie zespo\u0142owe gry sportowe, w\u0142a\u015bciw\u0105 stymulacj\u0119 rozwoju organizmu poprzez \u0107wiczenia gimnastyczne i lekkoatletyczne, kszta\u0142tujemy prawid\u0142owe nawyki do korzystania z nabytych umiej\u0119tno\u015bci w \u017cyciu codziennym w ramach sp\u0119dzania wolnego czasu, kszta\u0142tujemy zainteresowania i wzbudzamy motywacj\u0119 do systematycznego uczestnictwa w zaj\u0119ciach ruchowych, sportach ca\u0142ego \u017cycia oraz wyrabiania pozytywnych postaw wobec sportowej sfery aktywno\u015bci ludzkiej. Stwarzamy mo\u017cliwo\u015bci do zdrowego wsp\u00f3\u0142zawodnictwa sportowego na szczeblu klasy, szko\u0142y, miasta i wielu innych formach rywalizacji sportowej, gdzie dzieci mog\u0105 skonfrontowa\u0107 nabyte umiej\u0119tno\u015bci ruchowe z grupami r\u00f3wie\u015bniczymi innych szk\u00f3\u0142.
\nObserwuj\u0105c ich post\u0119py w nauce, od kiedy istniej\u0105 klasy z rozszerzonym programem nauczania, zawsze dzieci z tych klas znajduj\u0105 si\u0119 w czo\u0142\u00f3wce klas pod wzgl\u0119dem \u015bredniej ocen.<\/p>\n

G\u0142\u00f3wnym celem program\u00f3w jest promowanie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w zdrowego stylu \u017cycia poprzez:<\/strong>
\n\u2013 nauczanie dzieci jak dba\u0107 o zdrowie w\u0142asne i innych ludzi,
\n\u2013 u\u015bwiadamianie znaczenia zdrowia i potrzeby ruchu,
\n\u2013 wyrabianie nawyk\u00f3w aktywnego sp\u0119dzania czasu wolnego,
\n\u2013 ukazywanie zdrowotnych efekt\u00f3w w\u0142a\u015bciwej aktywno\u015bci fizycznej,
\n\u2013 wdra\u017canie wiadomo\u015bci dotycz\u0105cych historii sportu, zasad fair play, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania jednostki w grupie sportowej.<\/p>\n

Prowadzimy klasy sportowe o profilu:<\/strong>
\n\u2013 Mini- pi\u0142ka siatkowa dziewcz\u0105t
\n\u2013 Mini- pi\u0142ka koszykowa ch\u0142opc\u00f3w
\n\u2013 P\u0142ywanie
\n\u2013 Lekkoatletyka<\/p>\n

Do 16 pa\u017adziernika 2012 r. klasy sportowe dzia\u0142a\u0142y na bazie Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunk\u00f3w tworzenia, organizacji oraz dzia\u0142ania klas i szk\u00f3\u0142 sportowych oraz szk\u00f3\u0142 mistrzostwa sportowego realizuj\u0105c programy szkolenia w okre\u015blonych dyscyplinach sportowych. W obowi\u0105zuj\u0105cym rozporz\u0105dzeniu MEN z dnia 15 pa\u017adziernika 2015 r. w sprawie warunk\u00f3w tworzenia, organizacji oraz dzia\u0142ania oddzia\u0142\u00f3w sportowych, szk\u00f3\u0142 sportowych oraz szk\u00f3\u0142 mistrzostwa sportowego, \u201eklasy\u201d(sportowe), zamieniono na \u201eoddzia\u0142y\u201d.
\nNaboru do tych klas dokonujemy spo\u015br\u00f3d uczni\u00f3w klas III na podstawie bada\u0144 ustalonych z medycyn\u0105 sportow\u0105, specjalistycznych test\u00f3w i pr\u00f3b wydolno\u015bciowych, opracowanych przez specjalist\u00f3w wychowania fizycznego, wynik\u00f3w sprawdzianu sprawno\u015bci fizycznej.
\nZaj\u0119cia sportowe prowadzone s\u0105 pod patronatem klub\u00f3w oraz w ramach zaj\u0119\u0107 prowadzonych przez Uczniowski Klub Sportowy \u201eSz\u00f3stka\u201d.
\nZa\u0142o\u017cenia programowe tych klas s\u0105 zgodne z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu. Szczeg\u00f3\u0142owy program rozwoju poszczeg\u00f3lnych dyscyplin sportu przygotowuj\u0105 wiod\u0105ce kluby sportowe w mie\u015bcie. Klasy te realizuj\u0105 zmodyfikowany program wychowania fizycznego, rozszerzony o wi\u0119ksz\u0105 liczb\u0119 zaj\u0119\u0107, g\u0142\u00f3wnie z mini pi\u0142ki siatkowej i koszykowej. W ich realizacji istnieje \u015bcis\u0142a wsp\u00f3\u0142praca naszej szko\u0142y z funkcjonuj\u0105cymi w Kwidzynie klubami: MTS \u201eBASKET\u201d i MMTS sekcja pi\u0142ki siatkowej, KOP-ROD\u0141O.<\/p>\n

Zasady funkcjonowania oddzia\u0142u sportowego:<\/strong>
\nkszta\u0142ci dzieci o szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach ruchowych. Program szkolenia sportowego w tygodniowym wymiarze 10 godzin zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego jest realizowany r\u00f3wnolegle z programem nauczania w\u0142a\u015bciwym dla szko\u0142y. Uczniowie s\u0105 jednocze\u015bnie zawodnikami klubu, kt\u00f3ry obj\u0105\u0142 patronat nad klas\u0105.<\/p>\n

Do obowi\u0105zk\u00f3w klubu nale\u017cy:<\/strong>
\n\u2013 zapewnienie w\u0142a\u015bciwej kadry szkoleniowej,
\n\u2013 zapewnienie opieki lekarskiej,
\n\u2013 merytoryczny nadz\u00f3r nad szkoleniem sportowym,
\n\u2013 zg\u0142oszenie zawodnik\u00f3w do rozgrywek pa\u0144stwowych,
\n\u2013 zapewnienie transportu na zawody sportowe,
\n\u2013 wyposa\u017cenie klasy w sprz\u0119t sportowy,
\n\u2013 dofinansowanie do wyjazd\u00f3w na obozy sportowe,
\n\u2013 pomoc w poszukiwaniu sponsor\u00f3w dla szko\u0142y.<\/p>\n

Do obowi\u0105zk\u00f3w szko\u0142y nale\u017cy:<\/strong>
\n\u2013 obj\u0119cie uczni\u00f3w pe\u0142nym procesem dydaktyczno-wychowawczym;
\n\u2013 koordynacja zaj\u0119\u0107 \u2013 dydaktycznych z zaj\u0119ciami sportowymi,
\n\u2013 stworzenie uczniom warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych godzenie zaj\u0119\u0107 sportowych z nauk\u0105, poprzez odpowiedni\u0105 organizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 dydaktycznych,
\n\u2013 d\u0105\u017cenie do maksymalnego opanowania i utrwalenia materia\u0142u programowego przez uczni\u00f3w na zaj\u0119ciach lekcyjnych,
\n\u2013 udost\u0119pnianie bazy sportowej szko\u0142y do realizacji procesu szkolenia,
\n\u2013 organizacja obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 na basenie,
\n\u2013 kszta\u0142cenie i rozw\u00f3j zainteresowa\u0144 oraz zdolno\u015bci sportowych,
\n\u2013 unowocze\u015bnianie bazy sportowej szko\u0142y na miar\u0119 potrzeb i \u015brodk\u00f3w,
\n\u2013 organizacj\u0119 oboz\u00f3w sportowych,
\n\u2013 wyjazdy w ramach wymiany sportowej,
\n\u2013 wykwalifikowan\u0105 kadr\u0119 trenersk\u0105 i pedagogiczn\u0105.<\/p>\n

Zasady wsp\u00f3\u0142pracy oraz obowi\u0105zki szko\u0142y i klubu okre\u015bla umowa pomi\u0119dzy stronami.<\/p>\n

Kryteria naboru:<\/strong>
\n\u2013 Bardzo dobry stan zdrowia
\n\u2013 Zaliczenie testu sprawno\u015bciowego z danej dyscypliny sportowej
\n\u2013 Dobre wyniki w nauce, zachowaniu<\/p>\n

Wymagane dokumenty:<\/strong><\/p>\n

\u2013 Podanie (zgoda) rodzica lub prawnego opiekuna dziecka
\n\u2013 Opinia wychowawcy. kl. III
\n\u2013 Orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskaza\u0144 do uprawiania sportu<\/p>\n

Informacje dotycz\u0105ce naboru uczni\u00f3w do klas sportowych szko\u0142y podstawowej okre\u015bla regulamin.<\/p>\n

EDUKACJA \u2013 SPORT \u2013 INTEGRACJA \u2013 NOWOCZESNO\u015a\u0106<\/strong>
\nNajwa\u017cniejszym celem szko\u0142y jest dobro i wszechstronny rozw\u00f3j ucznia.<\/p>\n

Do osi\u0105gni\u0119cia tego celu podejmowane b\u0119d\u0105 nast\u0119puj\u0105ce dzia\u0142ania:<\/strong>
\n1. Utrzymanie koncepcji pracy ukierunkowanej na rozw\u00f3j ucznia. KA\u017bDEMU DZIECKU NAPRZECIW
\nPlanowe i systemowe diagnozowanie predyspozycji i zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w.
\nWy\u017csze wyniki sprawdzianu po klasie VI i bada\u0144 zewn\u0119trznych.
\nWyr\u00f3wnywanie szans edukacyjnych dzieci niepe\u0142nosprawnych.
\nOrganizowanie procesu kszta\u0142cenia i uczenia si\u0119 w warunkach sprzyjaj\u0105cych kszta\u0142towaniu umiej\u0119tno\u015bci i postaw, niezb\u0119dnych w dalszych procesach edukacyjnych (model absolwenta).
\nKontynuacja projekt\u00f3w edukacyjnych i przedsi\u0119wzi\u0119\u0107 w zakresie integracji z osobami niepe\u0142nosprawnymi (dni integracji, kongresy).
\nRealizacja innowacji pedagogicznych zwi\u0105zanych z priorytetami szko\u0142y w dziedzinie integracji i sportu, zmierzaj\u0105cych do wy\u017cszych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia.
\nSzersze wdra\u017canie kinezjologicznego systemu kszta\u0142cenia i terapii- edukacja przez ruch; stosowanie metod origami w edukacji.<\/p>\n

Rozszerzanie metod pracy, wdro\u017cenie idei SNOEZELEN<\/strong>.<\/p>\n

Rozw\u00f3j szko\u0142y w kierunku promocji zdrowia: Szko\u0142a promuj\u0105ca zdrowie.
\n2. Kompleksowe zarz\u0105dzanie jako\u015bci\u0105 (Total Qality Management) TQM
\nSprawne funkcjonowanie szkolnego systemu zapewnienia jako\u015bci.
\nMonitorowanie i ewaluacja pracy szko\u0142y w celu podwy\u017cszania jej jako\u015bci pracy.
\nUdoskonalenie procedur szkolnych.
\nZapewnienie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunk\u00f3w (dy\u017cury szkolne, monitoring, analiza wypadkowo\u015bci w szkole)
\nPoprawa bazy dydaktycznej (pozyskiwanie \u015brodk\u00f3w Strukturalnych Funduszy Europejskich).
\nDoskonalenie oferty edukacyjnej szko\u0142y (zaj\u0119cia dodatkowe).
\n3. Dzia\u0142ania promocyjne szko\u0142y w celu utrzymania jej dobrego wizerunku w \u015brodowisku
\nWsp\u00f3\u0142praca z rodzicami, \u015brodowiskiem lokalnym w celu kszta\u0142towania po\u017c\u0105danych postaw moralnych, rodzinnych, spo\u0142ecznych i obywatelskich (organizacja pedagogizacji, organizacja wsparcia).
\nWsp\u00f3\u0142praca z mediami w celu promocji dzia\u0142a\u0144 szko\u0142y i pozyskiwaniu uczni\u00f3w.
\nWsp\u00f3\u0142praca z przedszkolami i szko\u0142ami z terenu miasta i powiatu oraz plac\u00f3wkami integracyjnymi w Polsce w celu wymiany do\u015bwiadcze\u0144 i promocji dzia\u0142a\u0144.
\nWzmocnienie roli kulturotw\u00f3rczej, organizacja dni otwartych, happening\u00f3w, imprez \u015brodowiskowych w celu prezentacji osi\u0105gni\u0119\u0107 szko\u0142y.
\nPodtrzymywanie tradycji szko\u0142y, organizacja jubileuszu szko\u0142y.
\nDzia\u0142ania szko\u0142y promowane na stronie internetowej, wydawanie folder\u00f3w o szkole, ulotki reklamuj\u0105ce szko\u0142\u0119, gazetka szkolna, kroniki.
\nWsp\u00f3\u0142tworzenie polityki o\u015bwiatowej w mie\u015bcie Kwidzynie.
\nPlan zada\u0144 strategicznych
\nWdro\u017cenie i realizacja innowacji pedagogicznych.
\nWdro\u017cenie i realizacja programu profilaktyczno- wychowawczego Dobry Wyb\u00f3r.
\nUdoskonalenie wewn\u0119trznego systemu zapewnienia jako\u015bci, procedur szkolnych.
\nRozszerzenie programu wsp\u00f3\u0142pracy z plac\u00f3wkami o\u015bwiatowymi, stowarzyszeniami instytucjami w zakresie kszta\u0142cenia integracyjnego.
\nRozbudowa i zwi\u0119kszenie atrakcyjno\u015bci internetowej strony szko\u0142y.
\nPrzygotowanie Jubileuszu Szko\u0142y.
\nWdro\u017cenie idei SNOEZELEN.
\nPrzyst\u0105pienie do program\u00f3w SUS, e-twenning.
\nZagospodarowanie terenu wok\u00f3\u0142 szko\u0142y.
\nPozyskanie pomieszcze\u0144 piwnicznych szko\u0142y.
\nDoskonalenie zawodowe nauczycieli; przygotowanie do przyj\u0119cia dzieci z autyzmem, wykszta\u0142cenie tyflpoedagoga.
\nKontynuacja Dni Integracji, Dni Otwartej Szko\u0142y, Kongres\u00f3w Pedagog\u00f3w Pracuj\u0105cych na rzecz Integracji.
\nOrganizowanie k\u00f3\u0142 zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w wg propozycji dzieci i ich rodzic\u00f3w; w\u0142\u0105czanie rodzic\u00f3w.
\nSystematyczna analiza i ocena organizacji procesu kszta\u0142cenia pod k\u0105tem wspomagania procesu nauczania i uczenia si\u0119, z uwzgl\u0119dnieniem odpowiedniej liczby godzin rewalidacji.
\nWydawanie gazetki szkolnej.
\nRozw\u00f3j i promocja biblioteki szkolnej, Centrum Informacji Szkolnej.
\nZwi\u0119kszenie zasob\u00f3w multimedialnych i dost\u0119pno\u015bci do komputer\u00f3w; rozw\u00f3j kawiarenki internetowej.
\nRozw\u00f3j szko\u0142y w kierunku promocji zdrowia.
\nZdobywanie kolejnych certyfikat\u00f3w.<\/p>\n

Opracowa\u0142a:
\nDyrektor Szko\u0142y<\/strong>
\nLidia Nowacka<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

G\u0142\u00f3wne cele szko\u0142y: 1. Wszechstronny rozw\u00f3j osobowo\u015bci ka\u017cdego ucznia (fizyczny, intelektualny, duchowy), wyr\u00f3wnuj\u0105cy jego szanse edukacyjne, przygotowuj\u0105cy do kontynuowania nauki […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-233","page","type-page","status-publish","hentry","has_no_thumb"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/233","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=233"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/233\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp6kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=233"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}